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学前教育学

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江苏教师bet356台湾考试学前教育学论述题1

作者:苏文 来源: 日期:2016-10-9 16:48:55 加入收藏 评论:0 标签:

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1. 试述皮亚杰关于儿童心理发展阶段的划分。

1)感知运动阶段(0~2);(2)前运算阶段(2~7);(3)具体运算阶段(7~11);(4)形式运算阶段(11岁以后)

2. 试述洛克的幼儿教育思想。

 1)提出了“白板说”;(2)提倡“绅士教育”。

3. 试述幼儿思维发展的一般趋势。

 1)从概括性质的演变来看,从动作概括向表象概括,再向概念概括发展;

2)从反映内容的演变来看,从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质发展,从反映当前事物到反映未来事物发展;

3)从思维发展的方式看,幼儿的思维最初是直觉行动的,然后出现具体形象思维,最后发展起来的是抽象逻辑思维。

4. 试述应如何预防教师违法(侵权)行为。

 (1)建立完善的教育法规体系;(2)建立严格公正的教育执法制度;(3)建立全面的教育法律监督机制;

(4)增强法制观念,宣传、普及教育法规;(5)加强学校的规范管理;(6)增强教师的法律意识,减少侵权行为的发生;

(7)加强学生对自己法定权利的认识,培养学生的自我保护意识;(8)加大安全教育力度。

5. 试述适宜性教学法的主要方式。

 (1)资源利用模式;(2)治疗模式;(3)个别化教育方案。

6. 试述幼儿理解的发展趋势。

 (1)从对个别事物的理解,发展到理解事物之间的关系;

(2)从主要依靠具体形象来理解,发展到依靠语言说明来理解;

(3)从对事物作简单、表面的理解,发展到理解事物较复杂、深刻的含义;

(4)从理解与情感密切联系,发展到比较客观的理解;

(5)从不理解事物的相对关系,发展到逐渐能理解事物的相对关系。

7. 试述张雪门的幼儿教育思想。

  1)幼稚园行为课程的组织;(2)幼稚园行为课程的教学方法;(3)论幼稚师范的见习和实习。

8. 试述幼儿园教育的一般原则。

 (1)尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则;(2)促进儿童全面发展的原则;

(3)面向全体,重视个别差异的原则;(4)充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则。

9. 试述现代儿童观。

 1)儿童是人,具有与成年人一样的人的一切基本权益,具有独立的人格;

2)儿童是一个全方位不断发展的整体的人,应尊重并满足儿童各种发展的需要;

3)儿童发展的个体差异性;

4)儿童具有巨大的发展潜能,在适当的环境和教育的条件下,应最大限度地发展儿童的潜力;

5)儿童具有主观能动性;

6)男女平等,不同性别的儿童应享有均等的机会和相同的权益,受到平等的对待。

10. 试述幼儿教师的职责。

 1)观察了解幼儿,依据国家规定的幼儿园课程标准,结合本班幼儿的具体情况,制订和执行教育工作计划,完成教育任务;

2)严格执行幼儿园安全、卫生保健制度,指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作;

3)与家长保持经常联系,了解幼儿家庭的教育环境,商讨符合幼儿特点的教育措施,共同配合完成教育任务;

4)参加业务学习和幼儿教育研究活动;

5)定期向园长汇报,接受其检查和指导。

11. 试述家长工作的基本原则。

 1)经常性原则;(2)全面性原则;(3)差异性原则;(4)预见性原则;(5)互尊互利的原则。

12. 桑代克认为学习应遵循哪些原则?

 1)准备律:指学习者在学习开始时候的预备定势。学习者有准备而又给以活动就感到满意,有准备而不活动就感到烦恼,学习者无准备而强制以活动也感到烦恼。

2)练习律:指联结的强度决定于使用联结的频次,即S-R联结受到练习和使用的频次越多,联结得就越强;反之,就变得越弱。

3)效果律:如果一个动作跟随情境中一个满意的变化,那么,在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加;反之,如果跟随的是一个不满意的变化,那么,这个行为重复的可能性将减少。

13. 试述幼儿程序教学应遵循的原则。

 (1)小步递进原则;(2)积极反应原则;(3)及时强化原则;(4)自定步调原则。

14. 试述幼小衔接工作应注意的问题。

 (1)进行幼儿园与小学教育的双向改革;(2)转变观念,提高教师素质;

 (3)结合地区特点及幼儿身心发展差异有针对性地进行幼小衔接工作;(4)加强家、园、学校、社区力量的相互配合。

15. 试述幼儿中期的心理特点。  

 1)爱玩、会玩,活泼好动;(2)思维具体形象;(3)开始接受任务;(4)开始自己组织游戏。


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