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江苏教师bet356台湾考试:幼儿园大班综合活动说课稿:贺新年

作者:苏文 来源: 日期:2016-11-8 14:34:26 加入收藏 评论:0 标签:

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一、设计意图


      1.活动内容设计


       新年即将来临,幼儿对新年会有许多新的憧憬,如新玩具,新衣服等。本活动重点,在于引发幼儿对新年的积极的情绪体验,让幼儿在感受自己长大进步的过程中,产生良好的愿望,从而健康愉快地过新年。

  通过贺新年活动,可以激发幼儿运用语言和绘画及手工来表达自己的情感,培养幼儿的表现力。其中"我长大了",以自己的变化引发幼儿对新年的渴望。"给新年老人写信",表达自己的愿望。"做贺卡"、送祝福,激发幼儿与人交往。总之,活动以让幼儿过一个有意义的新年为主线,促进幼儿健康情感、语言表达力、美工技能等的发展。


      2.幼儿的年龄特点

       这个活动适合大班开展,大班的孩子对过新年有可一定的认识,也积累了一些经验,加合作能力的初步发展,活动、内容、形式,与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,能够引导幼儿向最近发展区发展。

 

二、活动目标


      1.制定原则

       活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的的作用,我根据大班幼儿年龄特点和实际情况,①与幼儿发展相一致的原则②联系生活的原则③以布卢坶的《教育目标分类学》为依据,确立了能力、认知、情感方面的目标。


     2.活动目标

      内容:

  1、知道新年即将来临,在新的一年里,自己会有许多变化,并大胆表达自己的愿望。

  2、学习一些表达的方法。

  3、乐意对周围人表达自己的祝福。

  4、体验喜欢过新年的美好情感。


三、活动重点和难点

       1、体验喜欢过新年的情感。

  2、愿意采用不同的方法表达自己在新年里的愿望和祝福。

  

四、教法

       新〈纲要〉中指出:教师应该成为学习活动的支持者,合作者和引导者。活动中力求形成"合作探究式"的师生互动。因此,在本活动中,教师不仅仅要用生动的语言,神秘的动作来感染幼儿以外,还要积极调动幼儿的积极性,于是采用了以下教学方法:

  情境教学法:在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象,为主体的生动活动提供具体的场景,以引起孩子一定的态度体验,使孩子心理机能得到发展的方法。

  演示法:我还通过多媒体和各种材料,帮助他们获得一定的认识,多媒体的运用,引导幼儿去听去猜,使幼儿主动探究,积极思考,使幼儿的理解和认识更加深刻。达到科学素质的提高和审美情趣的统一。

  交流讨论法:进行了探索操作,我创造了一个自由宽松的语言环境,通过介绍,让幼儿相互交流自己获得的知识和经验,深化了幼儿各自的认识。

  操作法:它是幼儿进行科学探索的基本方法,就是幼儿根据教师准备的物品进行操作,探索。本次活动在引起兴趣后,采取了操作,让幼儿在看一看、说一说、画一画中获得感知,感知新年的愉快心情。

  多种教学方法的整合,达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。


五、学法

       以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与探索活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更加升华了情感。

       在本活动中,幼儿采用的学法有:

  多方位的参与:新〈纲要〉明确指出,"能运用多种感官,动手动脑,探究问题,用适当的方式表达、交流,探索的过程和结果。"因此,我在活动中,引导幼儿看看、说说、画画,体验新年的快乐。

  体验法:心理学指出,"凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高"。为了让幼儿对新年的概念有更深的印象,我们就采用了比较体验法,让幼儿感知自己的变化,体验新年带来的生长的快乐。

  尝试法:陶行知先生说过在"做中教,做中学,做中求进步"。在操作活动中我们就鼓励幼儿进行大胆地创作,自制贺卡,并能够与大家进行自由交流。

  采取的以上种种教学方法,极大的体现了"以幼儿为本"的教育理念。

  

六、活动过程

        1.活动准备

        a、了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。

   b、若干张白纸、彩色颜料

        c、若干张贺卡、事先布置贺卡展在教室里

        d、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。

   e、有关新年的音乐和视频


       2.活动流程感知经验,自己身高体重,自己穿小的衣服--体验情感,谈话--表达情感,

       a.给新年老人写信

       b.做贺卡

       c.送贺卡--活动延伸

      

       3.活动过程

     (一)感知经验

       a、准备自己的身高体重卡。

  说明:事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。其方法可以是用数字记录,也可创设一个角落,形象地记录着幼儿的身高体重变化情况。

  b、与父母一起准备自己穿小的衣物。

  说明:幼儿在准备过程中,获得自己已经长大了的感性经验。

  

     (二)体验情感

        a、说说我们在长大。

  说明:①可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后,说说哪里可以证明自己在长大,如"我的裤子短了"、"我的鞋子小了",甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物,和同伴共享长大的喜悦。②可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的"长大"。 


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