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江苏教师bet356台湾考试:小学美术说课稿模板

作者:苏文 来源: 日期:2016-10-15 10:09:52 加入收藏 评论:0 标签:

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尊敬的评委老师,上午好!

我是__号,我说课的内容是江苏少年儿童出版社出版的小学美术教材第11册第_课_________,下面,我着重从教材分析、教法学法、教学过程、教学拓展和延伸四个方面来谈谈这节课。 

教材分析方面:本节课属于“______”学习领域。第_课的学习为本节课作了铺垫。本课是让学生走进自然,走进生活,在自己身边发现美、表现美。__、__、__各种___都可以入画。______……都可以在我们的画笔下,呈现出一幅绚丽的画卷。

本节课要面对的教学对象是小学六年级的学生,这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,本着提高学生的审美能力和艺术创造能力,我确定了本课的教学目标。首先:让学生了解有关____的知识,熟悉常见____的形态、色彩与质感。其次:学习运用喜欢的绘画方式表现____,掌握____的表现方法。再通过造型表现,发现____的美,培养学生的审美能力和热爱生活的情感。

教学重点是:认识不同____的形状、色彩、质感,学习用线条、色彩描绘蔬菜。教学难点是:准确表现出不同____的形状、色彩和质感。 

教法学法方面:在教学中,为了更好地突出重点、突破难点,体现课程设计注重人文关怀,侧重学生的体验过程,我遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,通过情景创设,引导学生主动探究,通过评价激励,引导学生积极互动,体会创作的快乐。 

然后是教学过程:为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐,顺利达成教学目标,我设计的教学流程如下:赏→谈→画→评(板书)。

首先来说说——赏。因为兴趣是最好的老师,所以我在教学一开始,让同学们欣赏____的精美摄影作品,把学生带入____的世界中,让学生欣赏造型各异、风格独特的____,引出本课课题—____(板书)。

其次是——谈。通过几个问题引导学生探究.比如:画中有哪些____是你平时最爱吃的?在我们家乡还能吃到哪些____?谁能说说吃____的好处?讨论完,让学生拿出课前准备的各种____,观察外形特征,给____分分类,比如: ____、____和____类,然后再把它们按颜色分类,最后体验____不同的质感:可先让学生闭上眼摸一摸,再说一说自己的体验。

谈下面就是——画。首先,组织学生欣赏大师作品、小画家的作品,引导学生交流他们是如何表现的,学生自主探讨。接着就是师范讲解:我来示范,描绘____,引导学生观察,总结作画步骤。接下来,我设计了“大胆创作”环节,鼓励学生自由选择____的组合,类似色,对比色都可以,自由选择绘画表现方式:线描、水彩、水粉、油画棒或水彩加油画棒的组合等。并播放儿歌来营造轻松的学习氛围,在学生创作作品时,会遇到各种各样的问题,我会引导学生相互讨论,大胆发表自己的看法,学会解决问题。 

教学过程的最后一点——评。应做到问题由学生提,方法由学生想,思路由学生讲,培养学生自信心,让他们体验到成功的喜悦。

到了拓展延伸环节:为了达到“课虽尽,但趣无穷”的效果,我问了学生一个问题:“这节课哪一点给你带来了快乐?”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐,甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。这些对快乐的回顾,既加深了对整个教学过程的印象和体验,同时又是对这节课的总结和梳理。 

最后,我给学生留了一个作业:和家长共同创作一幅更漂亮的____图拿到学校来,把自己的创作感想和乐趣跟大家共同分享。

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